真夏の武陵源は、千峰が連なり、索渓河が楽しげにせせらぎを立てる、緑豊かな楽園だ。夕暮れのそよ風が文峰路コミュニティの窓を吹き抜け、カラフルな休日の放課後児童教室で遊ぶ子供たちの無邪気な笑顔を優しく撫でる。

湖南工業大学陶芸芸術デザイン学部の22歳の3年生、曲秀河は、子供たちの心の中にある小さな秘密にそっと耳を傾け、彼らの純粋さと子供らしい好奇心を優しく守っている。

湖南工業大学は、道徳、知性、身体、美的、労働教育を重視する統合的な教育アプローチを革新的に探求してきました。2025年にはプロジェクトとして承認され、省全体の「正規大学における道徳、知性、身体、美的、労働教育の育成基準ガイドライン」の策定を主導する機関となりました。湖南工業大学の専門家や教授陣が率いるプロジェクトチームの一員である曲秀和氏は、省レベルの研究課題と教育に関する考察を携えて故郷に戻り、大学の教室で学んだ「道徳、知性、身体、美的、労働教育」の抽象的で壮大な理論を、故郷の日常生活や地域の慣習に取り入れました。

彼女は、地域の教室を研究の場とし、仲間との交流や保護を執筆の道具として、山々の温かさと普通の人々の日常生活が染み込んだ、若者の実践に関する論文を書き上げた。

「地元の環境に慣れていない」から「土の香り」へ

「この人生において、人は自分自身のシャングリラを築かなければならない。」絵本作家の蔡高によるこの言葉は、曲秀河の青春への揺るぎない情熱を完璧に言い表している。

武陵源で生まれ育った彼女は、故郷の苦境を誰よりもよく理解している。毎年夏になると、配達員や宅配業者、共働き世帯、そして貧困層の子どもたちは、世話も仲間も指導も受けられず、成長に支障をきたす。親たちは生活費を稼ぐのに必死で、子どもたちは休暇中、孤独と退屈だけを抱えることになる。彼女自身も同じような苦難を経験してきたため、こうした子どもたちの無力さに深く共感している。そのため、8月3日に「カラフルな休日」ボランティア募集が始まると、彼女は休暇を返上し、故郷に戻って地域住民向けの福祉教室に尽力することを決意した。

初めて現場に足を踏み入れた時、理論と現実の衝突に直面し、彼女は現場活動の重みと難しさを初めて実感した。当初、彼女は大学の標準化された体系的な「教育の五つの側面」モデルをそのまま地域に導入しようと試みたが、現地の状況に適応するのに苦労した。活発な子供たちはじっとしていられず、厳格な授業計画は子供たちの性質に合わず、教科書の理論は農村の子供たちの発達のペースに合わせるのが難しかったのだ。彼女が綿密に計画した授業も、当初は期待通りの成果を上げることができなかった。

理論は紙の上では巧妙に見えるかもしれないが、現実世界に適用するとその難しさが明らかになる。しばらく戸惑った後、曲秀河は次第にこう悟った。人を育むとは、厳格な基準を適用することではなく、土地、子供、そして人生に寄り添った穏やかな育成である。人生は決して速やかな結果を求める競争ではなく、着実で実践的な修養なのだ。

彼女は教科書や厳格な授業計画の枠組みから完全に脱却し、農村生活の現実と子供たちの本質に深く入り込み、武陵源の雄大な山々や川、トゥチャ族の民俗習慣、そして地元の特産品に目を向けた。理論と現実の衝突と融合を通して、彼女は草の根レベルの子供たちに適し、地域の特性に合致した、教育、道徳教育、知性教育、体育、美的教育の統合的な発展の道を徐々に開拓し、理論が農村の地に真に根付き、芽吹き、花開くことを可能にした。

粘土と汗に隠された「教育の五つの側面」解答用紙

教室では、「教育の五つの側面」はもはや壁に貼られたスローガンや教科書の中の理論だけではなく、日々の交流という生き生きとした実践に統合され、目に見える形で、触れることのできる形で、成長を促すものとなっている。徳で心を養い、仲間との交流は子供の魂を癒す。7歳のドゥオドゥオは内気で、よく一人で隅っこに隠れている。ある時、民芸陶芸教室で、この子は曲がった峰を彫り、「これは皇帝の筆峰です。一生懸命働いてくれた両親にあげたいんです」と誇らしげに言った。日々の励ましと傾聴によって、ゆっくりと子供の心は開いていった。「秀河姉さん」という呼び声は、この子の最も誠実な信頼の証である。

知的な探求を通して思考を刺激し、現実世界のシナリオが視野を広げる。10歳のハオハオ君は普段はいたずら好きで活発で、従来の教室授業にはやや抵抗感がある。しかし、ク・シウヘ先生の火災安全に関する実体験型科学の授業には真剣に耳を傾けた。授業後には「小さな家庭安全守護者」としてボランティア活動を行い、家の中の火災や電気の危険箇所をチェックしたり、家族に電気自動車を2階に持ち込んで充電しないように注意したりした。教科書にとどまらないこの実体験型教育法は、知識と生活を結びつけ、生徒が何かを学び、それを実践に移すことを確実にする。

美意識を通して人格を育み、美的教育を通して成長を促す。陶芸デザインの専門知識を活かし、曲秀和氏は地元の資源を探求し、武陵源のカルスト地形、トゥチャ族の民族的慣習、西蘭坡埔の無形文化遺産の模様を教室に取り入れている。子どもたちは、手描きのカルスト峰、伝統的な切り絵、粘土で山を彫刻するなど、指先を媒体として故郷の美しさを体験し、無形文化遺産の魅力を堪能する。実践的な創作活動を通して美的感覚を高め、地元の文化が子どもたちの成長を育む。

体を鍛え、若々しいエネルギーを解き放つ。休憩時間には、彼女は子供たちを教室から連れ出し、縄跳びをしたり、走ったり、楽しいチームビルディング活動に参加させます。走ったり笑ったりすることで子供たちの体が鍛えられ、グループゲームで互いに助け合い、協力することを学び、若々しい活力を発揮します。労働を通して人格を養い、良い道徳心を育む。授業後、曲秀河は率先して教室の掃除や教材の整理を行い、子供たちに労働に参加するよう促します。こうした小さな行動は、子供たちが労働の価値を理解し、勤勉、自制心、感謝の気持ちといった良い習慣を身につけるのに役立ちます。

15日間の親密な交流を通して、教育の5つの側面（道徳教育、知性教育、身体教育、美的教育、労働教育）が統合され、子供たちの夏休みはさりげなく豊かになった。

山風が力強く吹き、田園地帯では若者たちが成長し、花開く。

静かな忍耐はやがて成果をもたらし、温かい修養はやがて変革へと導く。

保護者の李さんは、わずか10日間で子どもが大きく変わったと話しました。以前は宿題を後回しにしていた子どもが、今では自主的に取り組み、家にいるときは家事も手伝うようになったそうです。フードデリバリーの配達員をしている保護者の張さんは、無料保育プログラムのおかげで、共働き家庭の「育児の難しさ」という本当の問題が解決し、遠方で働く親も安心できるようになったと感謝の意を表しました。

「正規高等教育機関における五面教育育成基準ガイドライン」策定を主導したチームの道徳教育主任専門家である劉洪教授は、曲秀河氏の実践を高く評価し、次のように述べた。「理論の活力は実践にある。曲秀河氏は教科書の枠を超え、省の五面教育基準の研究成果を現場で実践可能な形に転換した。彼は人々の適性に合わせて教育方法を調整することで、自身の知識を実践に移す能力を高めただけでなく、省の教育基準の最適化に向けた貴重な現場事例を提供した。彼はまさに、現場で論文を書く大学生の生きた模範である。」

教室の外では、曲秀河さんはカメラと文章を使って、生徒たちを育む物語を記録しています。彼女のボランティア活動に関する記事の多くは、『中国婦女報』、『法制日報』、『新湖南』、『紅網』などの主要メディアに掲載され、武陵源の心温まる物語がより多くの人々に届けられています。区青年団委員会、区婦女連合会、区青年ボランティア協会は彼女を高く評価し、科学研究を通して公共福祉を向上させ、専門知識を活かして地域社会に貢献し、農村生活の最前線で教育の五つの基準を実践する彼女の能力を称賛しました。

夕日が山々の峰々に黄金色の光を投げかけていた。8月17日、曲秀和は子供たちの手作りの工芸品を丁寧に集め、分厚い研究ノートを閉じた。10日以上に及ぶ現場での経験は、彼の学究的な雰囲気を脱ぎ捨て、土の清々しい香りをまとわせ、理論と実践を結びつけ、科学研究を人々の生活に役立てるという理念を真に体現していた。

山風は力強く吹き、生命は年々成長していく。武陵源の山河に、大地に、そして子供たちの心に刻まれたこの教育の五つの側面に関する解答用紙は、夏のそよ風に乗って、果てしなく太陽に向かって成長していく。

(出典: China.com、著者: Ye Lan、Deng Luan)